(C)Talk Line/小学校/国語/詩「アサガオ」/４年/一字読解
この詩の最大のポイントは、連が進むにしたがって広がっていく「スケールの大きさ」である。
表形式の作業と教師の語りで子どもたちに理解させたいと考えた。
（第２時）
※ １０分の漢字指導を組み合わせて、３０分程度の授業である。
４．音読（いろいろなバリエーションで）
・ 漢字仮名交じり文をプロジェクターで提示して、比較させる。
→ やわらかく、優しい感じで読もう。
・ わざとアサガオだけがカタカナなのはなぜでしょう？
→ 強調している。目立たせている。目立つように読もう。
発問１ ３つの連について、詳しく勉強します。黒板のように、ノートに表を作りなさい。
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一連 |
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二連 |
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三連 |
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変化 |
一連・二連を教師が提示し、三連・変化を子どもに考えさせる。
変化については、子どもから出た言葉を記入する。
① アサガオ・あさのかお・きょうのはじまりのかお・かお
② ふうわり・ほやほや・ぷんぷん・オノマトペ（教師が補足説明した）
③ 手・目・鼻・感じるところ
④ りょうてのひら・ちきゅう・うちゅう・大きさ
「スケールの広がり」こそが、この詩の最大のポイントだと考える。
教師の語りで、子どもたちにイメージさせたい。
説明 りょうてのひらで、アサガオの花をつつむ格好をしてごらんなさい。目を閉じなさい。
あなたの手の中には、小さなアサガオの花があります。人間の手の中にすっぽりと入る、本当に小さな花です。
ところで、地球と比べたら、人間のあなたはどうでしょうか。小さすぎて見えない粒みたいな大きさですね。
しかし、その地球も、宇宙と比べたらどうでしょうか。地球もやっぱり見えない粒みたいな、小さな小さな星です。
小さな地球の上で生きている、
小さな人間の手の中にすっぽり入るほどの、
小さなアサガオの花から、
無限に広がる宇宙のにおいがする――何だか不思議な感じがしませんか？
「ほんまや。なんか不思議…。」というつぶやきが聞こえた。
発問２ きょうのはじまりとありますが、話者にとって、今日はどんな一日になると思いますか？
○○な一日、と書きなさい。
「すてきな日」「楽しい日」など、プラス志向の意見はすべて認めた。
指示１ では、暗唱テストの続きをします。１連までは今日中に合格だよ。
暗唱テスト２回目を行う。合格者を「先生」にする方法もあるが、２学期が始まったところなので、全員に前に出て発表する機会を与えたい。全員が挑戦したが、厳しい判定によって３連まで完全に合格したのは９人。１連については、休み時間までには全員合格させた。
合格した子どもたちは、他の作品の暗唱に挑戦させた。